La educación en la Institución Libre de Enseñanza

Resumen

La Institución Libre de Enseñanza ha sido uno de los acontecimientos culturales y pedagógicos de notoria relevancia para la sociedad española contemporánea, analizada por intelectuales de distinta posición ideológica, ante la que fue la primera institución docente ajena al modelo educativo tradicional amparado en la legislación española de la Restauración. Fue la influencia krausista importada por Julián Sanz del Río, durante su estancia como pensionado por el gobierno para estudiar filosofía en Bélgica y Alemania, la que originó en España el movimiento filosófico que inspiró la creación de la Institución Libre de Enseñanza por Francisco Giner de los Ríos en 1876, con el propósito de transformar la educación nacional. La Institución Libre de Enseñanza surgió como reacción al modelo de universidad liberal bajo el principio de libertad, neutralidad e inviolabilidad de la ciencia. Si bien, pronto vieron en la educación el medio con el que pro- ceder a la renovación nacional más allá de una regeneración pedagógica. Esta profunda remodelación de la cultura española exigía dar importancia a los ciclos de primaria y secundaria para acometer el propósito más ambicioso de una renovación social. De este modo, la institución pasó de un regenera- cionismo científico a un regeneracionismo educativo bajo los postulados de la emancipación intelectual, educación científica y austeridad ética propios de la mayéutica socrática.