“Una educación muy distinta”. Algunas reflexiones en torno a las ideas educativas de Simone Weil

Roberto Espejo; Karin Cárdenas

doi:10.69873/aep.i20.280

Autores/as

Roberto Espejo Universidad Central de Chile. Chile
Karin Cárdenas Universidad Adolfo Ibáñez. Chile

DOI:

https://doi.org/10.69873/aep.i20.280

Palabras clave:

Filosofía de la educación, pedagogía, Simome Weil, enracinement, política

Resumen

En este artículo presentamos una lectura de las ideas educativas de Simone Weil identificando algunos elementos que nos parecen centrales para el estudio de su pensamiento educativo, el cual nos alerta frente a una educación que puede promover a un ser humano fragmentado y desvinculado del mundo en sus diferentes dimensiones. Discutimos en particular la relación que establece la autora entre el estudio y la dimensión espiritual, la importancia de la atención, algunas ideas antropológicas y el aporte que hace a su trabajo su experiencia como educadora. A continuación, mostramos cómo su concepto de arraigo (enracinement) permite pensar una educación que, tomando una posición antropológica ligada a la trascendencia, aborda la necesidad de que la colectividad asegure a sus miembros una participación real y activa en la vida social, cultural y espiritual, constituyéndose así en un esfuerzo por reencontrar un conjunto de raíces morales, intelectuales y espirituales para el ser humano.

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